芸術の森のとなりの園（その）　芸術と文化の街甲府市貢川の幼稚園

教育目標

友達や先生と、豊かな集団生活を送りながら、一人一人のよさや可能性を伸ばしてゆく学校教育が、3才から幼稚園でスタートします。この頃の子どもは、まわりへの興味関心が高まり、人とのつながりなどが急速に広がり、自立に向かいはじめています。当園では様々な経験活動を通して、次の望ましい幼児像をもって教育を行っています。

望ましい幼児像

チームティーチング

貢川進徳幼稚園では、複数の教師が一人の子どもに関わるチームティーチングを行っています。学年単位でチームによる教育を行います。教務も加わり従来の担任だけではかかわりきれなかった子どもへの援助が複数の教師によって特定のクラスに固定することなく、柔軟に行えることになります。

「きらきら星の会」

子どもの発達、就学等について情報交換や相談を専門家を交えて開催する親の会です。
年度末のお楽しみ会には、卒園生も参加し有意義な会になりました。
ことばの発達相談ができる「ことばのおへや」を開設しました。

「きらきら星だより」

幼稚園は園児すべてが特別なニーズを有する存在であると捉えることも出来ます。
例えば、三年保育で入園してくる園児を考えた場合、早生まれの子どもたちは、４・５月生まれの子どもたちと比べると、未成熟な状態で入園してきます。そのような園児に対しては、十分な個別的な配慮（その子の状態にあった配慮）がされると思います。

またこどもたちは多様な個性を生まれながらにして有しています。

さらに、入園までの社会的経験の違い・家族構成の違い等があります。幼稚園教育は、障害の有無に関わらず、すべての園児たちがもつそれぞれの固有のニーズに添った教育であると思います。

（平成２２年７月１日　「きらきら星だより№９より。筑波大学・茂呂文行　文参考）

このようなことから、個別支援教育だより「きらきら星だより」を発行しています。「きらきら星の会」に参加した保護者には卒園後も情報発信しています。

英語環境

ネイティブスピーカー

英語であいさつしようを目標に、ネイティブスピーカーによる歌や動作遊びをとり入れています。簡単な動詞や名詞を発音しています。

徐々に英語の指示を理解し、動作や会話に発展しようとするようになります。
月曜日はウィル先生、金曜日はクリス先生と遊びます。

講師紹介
ウィル先生
ネイティブな発音で楽しく英語を教えてくれます。

ともか先生
とても明るいバイリンガルのお姉さん。

クリス先生
いっしょに給食を食べたり、遊んだりします。

音楽環境

バイオリン

園で用意した子ども用の分数バイオリンを使って、バイオリンの指導を行います。グループで取り組み、基本的な姿勢作りや演奏をします。短時間のレッスンで集中力も養われます。

講師紹介

大竹先生

山梨交響楽団で活躍中。ビオラ奏者として出演していますがバイオリンをやさしく指導してくれます。

マーチング

マーチングは運動会で年長組が取り組みます。カラーガード、大太鼓、小太鼓、トリオ-ダブルドラム、シンバル、グロッケン、キーボード..それぞれの楽器に興味を持ち一学期から少しずつ曲を覚えていきます。

自己評価制度の取り組み

学校評価結果・・・園の自己評価結果を掲載します。

次世代育成支援対策推進法への取り組み

当園では次世代育成支援対策推進法に基づき、以下の行動計画を作成しました。
学校法人　貢川進徳幼稚園　行動計画
職員の仕事と子育てが両立しやすくなるよう、働きやすい環境づくりをすすめ職員全てがその能力を十分に発揮できるようにするとともに、地域の次世代育成支援に貢献するため、次のように行動計画を策定する。

1. 計画期間 平成22年9月1日～平成24年8月31日までの2年間
2. 内容 子育てを行う職員等の職業生活と家庭生活との両立を支援するための雇用環境の整備

【目標1】　育児休業の取得率を70％以上にする
〈対策〉
平成22年　11月　職場の具体的なニーズの調査・分析する
平成23年　11月　職員研究会等で制度の周知徹底・啓発の実施

その他次世代育成支援対策
【目標2】　若年者に対するインターシップ等の就業体験機会の提供
〈対策〉
平成22年12月　園の受け入れ方法や体制について検討する
平成23年4月　受け入れ担当者を決定し職員への説明を行う
平成23年8月　職場体験の実施